Пиктографическое письмо

Традиционная система обучении письму не учитывает в полной мере психологические и возрастные механизмы развития речи детей дошкольного возраста. Как следствие, у детей не формируется в полной мере важный этап в развитии письменной речи и интеллекта в целом, который связан с использованием не абстрактной, а образной системы знаков. В книге представлен авторский метод «пиктографического письма», позволяющий эффективно развивать языковую компетентность у детей дошкольного возраста. Раскрывается положение о развивающих возможностях пиктограммы, которая для детей дошкольного возраста является психологически более близким знаково-символическим средством развития. Доказывается, что погружение детей в деятельность создания пиктограммы и использование ее в качестве средства обозначения различных логических, субъектно-объектных, пространственных, временных, смысловых отношений позволяет эффективно развивать интеллектуальную сферу детей и те факторы, которые лежат в основе становления языковой компетентности. Книга адресована педагогам, логопедам, психологам, родителям.